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    “我营养跟不上了，我喝点营养快线。”

    同学们听的很过瘾，然而不是每一个人都能立即跟上沈奇的教学思路。

    “欧拉公式与20世纪前半段提出的相对论并不矛盾，与20世纪后半段提出的弦理论同样吻合，下面我们进入高维空间的部分。”沈奇讲课天马行空，他以一部小说引出欧拉公式，让一位同学用奥数竞赛的方式证明欧拉公式，然后过渡到25维空间、相对论和弦理论。

    “弦理论适用于25维以内的空间，超弦理论只适用于9维以内的空间。”

    “换个说法吧，根据超弦理论的观点，我们所在的空间不是普通的三维空间，而是超空间。”

    “在超空间中，除了普通的数字确定的坐标之外，还存在以格拉斯曼数表示的额外维度。”

    “在I型超弦理论中，提到了32维的旋转对称性。”

    “而规范场论规定，圆的旋转对称性就是电磁力的规范对称性。”

    “另外，在扩充了电磁力规范场论的杨-米方程理论中，高维度空间的旋转对称性就是规范对称性。”

    “一旦超对称性预言的粒子被我们发现，就会打开验证超弦理论的新道路，这将刷新人类对空间的认知。”

    “有同学提到了LHC和希格斯玻色子，我要说明一下，希格斯玻色子的发现，证明了电磁力和弱力之间的对称性会发生自发破缺，它是‘上帝粒子’，但我们依然需要比‘上帝’更有说服力的证据。”

    ……

    沈奇越讲越高深，这已经不是高等代数了，而是一门融合了代数、相对论、高维度物理的综合性课程。

    同学们原本在做笔记，此刻他们啥也不做了，就是坐着听课。

    一位年轻讲师小声嘀咕：“沈教授这课讲的很过瘾，触及到了数学和物理的终极理论，然而大一学生能完全听懂吗？”

    “大一学生如果能听懂，他们本科毕业后就可以直接当教授了。”旁边的一位助教心说，大一学生能听懂个毛线哦，这节课的信息量太大了。

    如果要解释一个专业术语，那么将涉及到更多的专业术语，这需要听课者具备极其深厚的理论知识储备。

    很明显，即便是在同龄人中出类拔萃的燕大本科一年级学生，也很难储备如此巨量的知识信息。
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